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打造教育共同体促进教学优发展

绵阳江油市奥桥共同体自成立以来，从学校和教师的需要出发，以“提高课堂教学有效性”为核心内容，继续深化校校联动、共同参与的合作管理机制，促进共同体学校资源共享，教学优发展。　　聚焦课堂，以问题引导研习　　年初，奥桥小学作为共同体的牵头学校，便根据“提高课堂教学有效性”这一共研核心内容，向阳亭、龙凤、东兴三所学校征询了他们在教学、教研中遇到的实际困难或困惑，随后将其问题进行梳理，决定春将共研方向定为：聚焦课堂，以问题引导研习。具体流程如下：　　校际会课：主要通过“课”的形式来交流对新课程理念和任务的理解，探讨课堂问题的解决的有效策略。一般以上课-反思、说课-提问、对话-分组讨论-汇总、整理的流程开展。　　教学互访：教师间的相互邀请或主动走访，针对课堂教学疑难问题，通过访问获取他校同行的智慧。这种形式较为松散、自由，但由于教师有“不能失了礼数”“不能让人家失望”的心态，因此教学互访的主客双方都能认真准备，教师学到了经验、切磋了技艺，同时也分享了情感和友谊，体验到了教学的快乐和幸福。　　专题研讨：就某个共同关心的焦点和难点问题，强强联手、集中各方优势资源，组成项目小组开展合作攻关研究。如“以学为中心的有效交流”、“在阅读中学会表达”、“感悟语言过程中学生情感体验的差异”和“教师怎样把握介入的时机”等。　　课例研习：主要从改善教师的课堂教学行为入手，整合共同体内专业引领力量，组成课例研习协作小组，实现个人反思、同伴互助、专业引领的同步，探索课堂教学质量的提高。一般的程序为：确定主题、制定方案、各校分头实施、共同体学科小组全体参与。　　优势互补，以差别推动进取　　注重尊重教师的个性差异，在充分了解教师需求的基础上，组织形式多样的研修活动，激发教师的学习热忱，使不同学校的教师互相学习、互相促进，共同提高实施新课程的能力和水平。　　相互开放：建立异校听课评课签名制，通过开放日、学校的教研活动和一些教学随访，要求教师进行跨校和跨学科听课、评课，听评后进行签名，促使教师不断地相互学习、相互借鉴，形成信息共享、互相促进、共同提高的观课文化。　　骨干引领：充分发挥每一共同体内名优教师的示范作用，以学科为单位建立先导小组。通过名优教师的“说”、“上”、“评”、“析”课，促使全体教师对新课程的通透理解，从而以点带面，带动全体教师进行课堂教学的变革。　　多层结对：经验、能力、特长互补或有相同需要的教师，互为师徒，结成教研伙伴。如建立名、新教师跨校和跨学科带教制度，建立以强扶弱“同心园辐射式”的团队（学科）结对制度，建立以特长互补“不同调色板式”的校本课程开发结对制度等。　　自主教研：变革教研评价机制，建立促进教师进行自主教研机制，建立教师个人申报上“实践课”“研究课”“展示课”制度。　　相互对话：建立交流、反思机制，要求教师与自身对话撰写教学反思日记，厘清自己的教学问题及成因；梳理一段教学经验；整理一则教学案例；不断地与新理念、他人作比较，提出改进实作的教学设计。与同伴对话，能对同伴发展负责，乐于做同伴教学反思的朋友或“镜子”，真诚、豁达，愿意向同伴敞开自己的内心世界，在平等、开放、自由、富有情趣和美感中，共同“建构”、共同发展。与理论对话读书明理、夯实底气、敢于质疑，带着问题寻找与专家交流的机会，心怀对方，通过真诚的互动获得理解、激发创造，实现自我超越。与实践对话，充满激情、上下求索，不断反省自己内心深处那些最根本的思维假定，调整、实践、提高，不时地对环境作出良好的回应，提升教学实践智慧。　　课题引领，以理念明晰方向　　近年来，该校语、数课题组不仅在校内进行课题研究，还将课题研究延伸到世纪奥桥小学共同体，在年11月14日，课题组主研万汶桂、李建和赵文、罗小玲老师在分管教学副校长贺少兵的带领下，为共同体内龙凤小学、东兴小学和阳亭小学的师生带去课题精彩的专题讲座和耳目一新的双师同堂教学模式展示课及群文阅读课例，得到体内三所学校领导和师生的高度评价。尤其是双师课堂，让与会老师确立起新的课程观、教学观，使自己成为学生学习的引导者、组织者、合作者，当然更是参与者。两位老师在同一空间发现问题，反思教学过程，界定教学问题，寻求策略修正计划，共同讨论解决对策，从心理上得到支持，刺激教师自身成长。　　奥桥共同体，以效果彰显成绩　　教育发展共同体的实施，成员学校教育教学的质量有所提高，在年小学教育质量考核评价中，龙凤、阳亭小学荣获一等奖，东兴喜获二等奖。师生在上级举办的各种比赛中获奖人次增加。　　奥桥共同体，是区域性推进校本研修的一种有效载体，由于它从学校的需要出发，从改变教师的课堂教学行为入手，在学校优势互补、合作共赢的基础上，嵌入有效的行政和专业支持力量的加入，因此对教师实施新课程的能力和水平的提高，促进城乡学校教学均衡、优质化的发展具有显著的作用。创生着共同体学校教研文化，同时也推动了教学质量进一步提高。

来源：中国网

编辑：贵州省素质教育集团

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