教育工作是一条漫漫长路，需要老师奋然前行；老师像一支蜡烛，用爱心照亮学生前进的路途；老师像一架人梯，用爱心支撑着学生向上攀登……
他从热血沸腾的年轻学子，成长为今天成熟稳重的知识中年。到南实的七年，他担任了七年的班主任工作，带过风清气正的英才班，带过自觉自律的过渡班，也带过费神费力的实验班，先后荣获“绵阳市优秀班主任”、“高考绵阳市（文科)特等奖”，“高考绵阳市（理科)特等奖”“优秀党员”“教学质量优胜奖”等荣誉，先后在国家级核心期刊发表多篇教学论文，一本、二本升学率和所教的学科成绩一直名列前茅。他带过的补习学生，在南实的补习涨分幅度惊人，彭一同学（文科）入校分，补习高考分）考入香港中文大学，杨敬钧同学（理科入口分，补习高考分）考入电子科技大学……
他就是绵阳南山中学实验学校的优秀班主任陈静老师。他在班主任工作中的一些经验，值得南实班主任们借鉴：
一
多赞美，少批评
陈老师为人低调，刚参加工作时，他很少表扬学生，更不会不厌其烦地表扬，认为他们都这么大了，好多事是他们就应做的，没表扬的必要。但是当他看到一个学生在周记中写到“陈老师开始表扬一部分同学了，我竖着耳朵听，没有我，但没想到在批评的同学名单中竟然有我，我很难过”。
此后，他改变了风格，他明白，再怎样着，孩子毕竟还是孩子，他们十分在乎和渴望得到老师的认可和赞美，教师的批评或多或少会让他们受挫，然而教师的赞美却是一种无形的催化剂，班主任对学生多表扬，多赞美，就能增强学生的自信心。秉持这种理念，他所任教的班级向心力强，凝聚力强，在高考中屡创佳绩。
二
保持平和心态，用心灵碰撞心灵
前人说过：“年轻人犯错误，上帝也会原谅的。”在面对学生所犯下的错误时，作为班主任，陈老师都会以平和的心态面对学生所犯下的错误。他认为只有这样，你才会静下心来思考：问题的症结在哪？为什么他课堂上那么多话？为什么他的性格那么暴躁？……这之后他通过多种渠道去了解学生，以更理智、更有实效性的办法去解决问题，从而收到了良好的效果。陈静老师担任班主任的班级师生关系融洽，学风浓厚，高考成绩显著。
三
信任学生，热爱学生
高尔基说：“谁爱孩子，孩子就爱他。”只有爱孩子的人才能教育好孩子，他深深懂得爱是教育的灵魂，是班主任工作的基石。班主任工作比较琐碎、繁杂，在处理问题时，如果没有一颗真正关爱他们的心，就很容易流于简单化；或者是千篇一律，表面上唬住了他们，但他们心里并不服气。要使一个班级有良好的班风，有强大的凝聚力，一直不断前进，班主任除了做好一些常规工作外，还应有一颗爱心，把自己真正融入学生中间，多理解他们，使他们信服班主任，愿意把班主任当作他们的好朋友，愿意与他们多方面地交流思想。“一双眼睛看不住几十个学生，一颗爱心却可以拴住几十颗心。”他说：当你看到一双双纯洁的眼睛向你投来，当你被学生团团围着快乐的谈笑，每每走在走廊、校园、教室，听到一声声悦耳的“陈老师上午好”、“陈老师你好”、“陈老师再见”、“陈老师晚安”，那时的劳累瞬间化为虚有，那快乐是从心里往外涌的……
下面是已毕业的一位学生的南实记忆（这是南实老师的幸福）：
在南实遇见的人儿，个个都鲜活立体。一如我的各位教师：浑身透露着“老庄哲学”气息，并且物理教得很好的姚老师，同时也是我们管理有方的老班；自带“社会”气息，并且认真负责的“晟哥”，温柔沉静的杨老师；呆萌可爱的还时常给我们放周刊的、时常风趣的陈老师；发型帅气人更帅气还伴随着几丝小迷糊的登奎老师，据说笑起来的时候拥有“U”型嘴而温和精干的“松哥”（我至今还记得他讲脂肪时说人太胖摔倒在地上会弹起来，笑场，简直不要太有画面感）。
陈老师就是这样的班主任，他对待学生如阳光一般温暖，似春风一般和煦，像清泉一般甘甜，怀着一颗爱心，一种责任，一种情怀，绵阳南山中学实验学校必定能“园内桃李年年秀，校中红花朵朵香”。
来吧，亲爱的优秀学子:让我们在南实相遇，许你一个美好未来。
绵阳南山中学实验学校陈静
来源：政教处补习B部
编辑：陈方明
审核：赵福生杨德果
终审：杜敏王泽平
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