河边小学学校社工站年9月27日第2期
我们正在熟悉工作中！
年9月27日下午，绵阳师范学院社工专业的同学们在组长龙俊华的带领下，第二次来到了河边小学，这一次我们全员到齐！
?再一次见到班上小朋友，好激动！
这是我们第二次来到河边小学，一到下课，班里的学生就激动的冲了出来，抱着我们的社工姐姐不撒手，有的社工身上甚至还挂着两个，这真的是让我们有些措手不及也很感动呀！！
围的我们团团转
?课间：一起做游戏社工利用课间时间与同学们做游戏，在游戏中，我们看到了围成圆圈的女孩子们玩着丢手绢，排成一排的男生们玩着“老狼，老狼，几点了”的游戏，还有的牵起了长长的队伍玩着老鹰抓小鸡和开火车的游戏，这些游戏都加深了我们彼此之间地认识，我们也认识到了更多的小同学们。小朋友们，现在是我们第二次见面，我们还有许多不熟练，还请多指教!
我们一起来玩老鹰抓小鸡
?我们在可是在专心做事！我们可不是来玩一玩的，我们都做着正事呢！有的社工拿着小凳子坐在教室后面，和小朋友们一起听着老师讲课，并在这一过程中了解班级上课情况，有的社工则当起了小老师的任务——点名、发作业、组织同学们做游戏……还有的社工则向班主任了解班级情况，以便更快的和班上同学打成一片。
小胡哥哥来点名啦！
?老师，我们喜欢你们哟！不论是在课间还是在放学过程中，我们的社工身边呀，总是围着我们可爱的小朋友，给我们讲故事，还有的小朋友拿出了课堂上画的画送给我们的社工姐姐和哥哥，虽然这些礼物都是很简单的图画或者是手工纸花，但却是小朋友们的一片心意，我们收到这些礼物真的是很开心哦！小朋友们，谢谢你们送给我们的礼物，我们很喜欢这些礼物，可是我们更喜欢你们哟！在以后的日子里，我们都会准时到达，陪伴你们。
拍照啦（、2、3茄子！）
?社工感悟
社工A:有个别小朋友对之前的哥哥姐姐很依赖，不愿意接受我们，我今天给她们的说法是哥哥也在长大，他也有很多事要忙的，所以现在就我们来陪伴你们啦。说实话我真的不知道怎么解释给他们听，感觉比较棘手……他们对那个智力不太好的女生的态度不好，大家没有意识到自己说的话会伤害到别人。
社工B：工作基本上是围绕着上周的下次工作安排来的，目的性比较明确，当然也有一定的延伸。……我甚至都在想一年后该怎么和大家告别了。这次与上次相比，做的事比较有目的和条理了。
社工C：我很失望，班上的纪律特别地糟糕，和隔壁班完全形成了鲜明的对比，我扯着嗓子叫他们安静下来，可是没有一个人听我的话……我就继续扮着黑脸的角色，一直以很严肃的态度，严厉而缺少笑容的面孔面对他们。慢慢地，他们发出了我比她们班长还要凶的感叹，***说：“我们班怎么这么倒霉，遇到你这么凶的姐姐，拜托你下次不要再来我们班了。”这些话让我很扎心很难过，因为其实我也不想表现得这样严
肃，但是为了能把控住场面，树立我在他们班的威信，让他们乖乖听话，这样以后才能更好地开展活动，所以我不得不在他们面前展现出我的严厉。在他们面前表现的如此严肃的我和现实生活中搞笑逗比的我差别太大了，以至于让我自己都有点不能接受这么严肃的自己。还有我不知道自己今天应不应该表现得那么严肃，让我很苦恼的是下一次见面我是继续在他们表现得严厉凶悍呢？还是展现出自己原本很随和的性格呢？
社工D:我打算借鉴上届社工的经验，先让他慢慢融入这个集体，获得他们的认同感，这将是一个很漫长的过程，这个过程完成后，然后再来看怎么改变，我有个预感我们这届能帮他融入这个集体，这将是一个很大的进步了。
社工E:以后的工作中，我们一定要提前预想好所有可能，准备充分，让每一次都不不失落，都很完美，都能起到拉近我们之间的距离的作用。
社工F：没想到这么快就把个案对象找到了。和小朋友在接触的过程中还是比较愉快的，但是面对这个小朋友的问题，我还是比较紧张的，毕竟这不是演练了，是真实的了。
社工G：本来还不觉得有什么，结果一问他就是***。然后我就不想接触他，我怕他误伤我。现在感觉这不是一个合格的社工该有的想法，慢慢来吧，至少先让他觉得我无害。我留意了一下***小朋友的纸条，他画了两个小人儿，一个写上我的名字备注很丑，一个写上社工的名字备注很凶，但是那两个小人儿他都认认真真画得很好，还都有可爱蓬蓬裙。所以我觉得***小朋友还是很可爱的，改变了对他有暴力倾向的不良印象，是我缺少对他的了解。
社工H：在处理小孩子间的矛盾时，不能一味地哄、讲道理，应当先把公正的处理的办法摆出来，明确是谁的错或错在先。……孩子只是孩子，不能以自己的期望去要求他们，要将自己放在孩子的立场上，或者想想自己在孩提时代是什么样的。
?结语：这已经是第二次来到河边路小学了，社工们也慢慢地学会和小朋友们相处，在课间时，积极地融入小朋友们的游戏活动中；在上课时，认真地观察小朋友们的情况。一步步地让自己变得成熟和专业，小朋友们对社工们也越来越热情，越来越亲切。时间过得很快，转眼间今天的活动到这里就结束了。
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