撰文丨徐勇
徐勇，四川省绵阳外国语学校校长，绵阳一中党委书记、校长。全国优秀教师、全国真语文百佳名校长。
学校微观管理就是管理者通过对行政干部、教师、学生和家长的密切观察、细致分析、快速行动并勇于反思和改进，带领全校师生员工携手奋进，达成学校既定的办学目标。学校微观管理将管理的重点放在教育教学需要改进的地方。本文从“惯于思考、善于发现、主动作为、敢于担当、致于改进”等视角，分析微观管理在学校管理中的运用。
秘诀一：惯于思考
前苏联教育家苏霍姆林斯基明确指出：“领导学校，首先是教育思想的领导，其次才是行政上的领导。”思想是才识和智慧的体现，是行为的导向和动力。没有思想，就没有灵魂；没有先进的教育理念，就不是一名合格的教育管理者。有思想，才能创造性地开展工作，管理才能有所突破，才能创造出特色。
学校管理者要习惯于理性思考。用脑思考、用心做事，是每一个管理者解决问题的法宝。管理者要善于思考问题，善于谋划未来，善于分析判断；要勤于动脑，多出主意，对外善于攻略，对内善于协调；要善于学习，向书本学习、向实践学习、向专家学习、向同事学习、向学生学习、向自己学习（反思），学思结合，思在大处，落实在细处。
智慧地搜集和处理各种信息，提高对教育教学的敏感度，能谋善断。管理者只有在学校工作各个环节中多主动思考，从小处细处实处想问题，方能有接地气见实效的思考所得，并进而用此指引学校发展。
秘诀二：善于发现
任何学校都会存在一些问题，关键是学校的管理者有一双发现问题的眼睛。作为一名管理者，要具有敏锐的问题意识，不断发现学校管理中存在的问题。问题意识是具有强烈的政治素养和社会责任感的体现。一位管理大师说，“发现不了问题是最大的问题”。
当然，发现了没有解决它或没有解决好它也是一大问题。发现问题需要我们有耐心细致的工作态度，有追求完美的工作心态，有不断进取的职业精神，更需要有敢于承担责任的勇气。那么如何去发现问题呢？管理者要俯下身子“接地气”，沉到班级、教室和备课组去听、去看、去查、去问；尔后静心去理、去思、去谋、去写；深入调研，围绕办学目标，采民意、找问题、谋良策、求突破。
秘诀三：主动作为
管理工作的过程，就是善于发现问题、敢于面对问题、勇于承认问题、不断解决问题的过程。但在现实中，个别人职业懈怠，“当一天和尚撞一天钟”，或因循守旧，固步自封，只是按部就班地做上司吩咐的事，他们可能认为自己“正在工作”或者“已经工作了”，出力也不少，但实际上，学校工作年年依序循环，毫无新色，问题原封不动。
我们必须明白的是：问题不可能因为我们的回避而自动消失，推卸责任也只能使问题更严重。最好的办法，就是做个有心人，勇敢地承担起自己的责任，积极地寻找有效的解决途径。强调问题意识，最终是为了解决问题；对待问题的态度，我们要做的就是去直面，去解决，去从细处落实。
秘诀四：勇于担当
作为学校的管理者，每个人的肩上都有一份担子，每个人都需要担当起自己的那一份责任。干部，不仅仅是一个“称呼”，更不仅仅是一个人的“脸面”，更多的是一份“责任”。我们既然从事了这一份事业，担任了一定的领导职务，那我们就要在自己的职责范围内，勇敢的承担起相应的责任。
做事、说话，都要负责任勇担当。只有把自己份内的事情做实、做好、做优，才是一个有担当意识、有责任感的干部。
补位不越位，搭台不拆台，才是干部的高风格和单位的大格局。同事之间最容易形成利益关系，如果对一些小事不能正确对待，就容易形成沟壑。对人求全责备，甚至恶意攻击，既影响同事的外在形象，也最终对自身形象极其不利。同事之间由于工作关系而走在一起，就要有换位思考意识和集体意识，要以大局为重，结成目标共同体、事业追求共同体。
秘诀五：致于改进
管理者既是学习者、实践者，更应是一名研究者。学校管理者要善于总结教育教学及管理工作的经验，并对自己的管理行为进行深刻的反思，通过具体分析和研究，准确把握教育和管理的规律，不断提高管理效能，从而达到科学引领课程改革、深化素质教育、提升办学水平的目的。
我们必须盯住不满意现象，思考自己的工作，不断做到更好。我们必须承认现状而又不满足于现状，在工作中与不规范的行为作顽强的斗争，努力提高执行力。在各种考核和测评中，即使出现95%甚至99%的满意度，这种情况下，作为管理者往往感到非常满意和欣慰。然而，一个优秀的管理者，更多思考的是5%甚至1%的不满意是什么问题造成的，而把下一步工作的着眼点就放到了这1%~5%上。谋定改进良策，必从细实处着力。正所谓“有的放矢”，只有找准了这个“的”，才能准确放出这个“矢”，有针对性地去解决问题。
任何学校都会存在一些问题，关键是学校的管理者有一双发现问题的眼睛。作为一名管理者，要具有敏锐的问题意识，不断发现学校管理中存在的问题。问题意识是具有强烈的政治素养和社会责任感的体现。一位管理大师说，“发现不了问题是最大的问题”。
当然，发现了没有解决它或没有解决好它也是一大问题。发现问题需要我们有耐心细致的工作态度，有追求完美的工作心态，有不断进取的职业精神，更需要有敢于承担责任的勇气。那么如何去发现问题呢？管理者要俯下身子“接地气”，沉到班级、教室和备课组去听、去看、去查、去问；尔后静心去理、去思、去谋、去写；深入调研，围绕办学目标，采民意、找问题、谋良策、求突破。
（本文刊发于《四川教育》年第12期。）
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